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传播学(广播电视编导)

发表时间:2016-06-06 18:35:00文章阅读数:

一、专业概况

    2013年,全国已开播16个高清频道,3D电视试验频道上线,建成3D银幕超7000块,巨幕近70块。网络电视、移动电视、IP电视、手机电视、智能电视等新业务不断涌现,我国已建成世界上覆盖人口最多,中央与地方、国内与国外相结合,有线、无线、卫星等多种手段并用的广播电视网。新兴媒体迅速崛起日益呈现主流化发展趋势。我国的广电传媒产业正处于从“传统”走向“新兴”的嬗变过程,新媒体与传统广电传媒都朝着数字化的方向发展。而广电总局为有线电视数字化设立了明确的目标,到2015年,全国县级以上城市有线数字电视全部数字化,80%以上实现双向化。

    “全媒体”时代对人才的要求更为全面。在采编播导的基础上,具备敏锐发现力、创新能力、懂得媒体产品经营与管理、具有横向联合眼光与国际化意识以及对具备图片、文字、视音频多平台发布能力的“全媒体人”已经成为业内的新宠。

本专业针对行业对从业者的需求,平衡“传统媒体”与“新媒体”知识结构,紧跟传媒业发展要求,在教学理念及课程设置上以广电系统的行业需求为参考,强化实践教学,注重学生采编播导等动手执行能力的训练,培养学生职业意识和专业修养,为广电行业培养了大批优秀人才,目前在校生100余名。

    专业拥有一支既具有深厚的广播电视专业理论修养又具有丰富实践经验的专兼职教师队伍。专职教师理论基础扎实、实践经验丰富。同时专业还聘任了一批行业专家,他们将广播电视业内最前沿的行业动态、策划理念、创作方法等专业知识和新媒体数字网络技术案例引入课堂教学,保证了教学质量。

 

二、专业特色及优势

    针对行业对从业者的需求,教学理念及课程设置上以广电系统的职业需求为蓝本,注重学生采编播导等动手执行能力培养。与此同时,建立并提升学生编导水平、职业意识及文化艺术修养,使学生可以在日新月异的广播电视及数字新媒体行业做到独立思考、灵活思维、高效作业并持续发展。

    专业优势主要表现为实战型的实践教学安排。

    针对广电系统的职业需求设计课程体系。广电系统要求从业人员达到采编播导四项能力的融合,注重学生在这四个能力培养,形成阶梯式知识体系,使得学生在四年学习生活完成的时候能够做到拿得起设备,完成从前期拍摄到后期采编等一系列工作流程。四年学习期间分板块、从基础向高级过渡:一、二年级完成影视等基础知识的涉猎,三年级完成学生前期拍摄到后期编排技能及艺术修养的培养,四年级完成视听语言等多方位的综合运用能力的培养。并在此期间穿插多平台媒体应用能力的训练。

    平衡“艺术与技术”共赢的教学思想。随着我国传媒业的迅猛发展,广播电视行业迫切需要既通晓电视编导艺术又能掌握制作技术手段的专业人才。本专业针对行业需求,在教学理念上强化实践环节,重点培养学生的动手能力,与此同时强化在校期间加强学生编导意识、文化修养及艺术鉴别力的培养,使本专业的学生在进入广播电视领域后依然能有较足的发展后劲,做到快速上手,持续发展。

    注重实践能力考查的考核方式。广播电视行业强调一专多能的职业能力,所以在校期间设置的大量实践性课程放弃了传统的一纸定成绩的考核方法,进而加大了实践考核比例。学生实践教学项目的考核多以期末作品形式为验收方法:如,微电影、动画短片、设计作品、纪录片作品、剧本等。在实施考核的过程中,学生会对所学知识进行二次深化学习及应用,并形成较为丰富的作品集库。

    系统完备的实践教学平台体系。目前,我专业已经构建了完整的实践教学平台体系。包括校内实践平台体系和校外实习基地。校内实践平台体系包括校园电视台,工作室等。学生可以在实践教学平台中找到自己的角色定位,并在实际工作中完成诸如记者、编导、虚拟演播室导播、主持、摄像、后期制作等实战练习,在校园内培养职业状态。在专业氛围中培养学生的自我职业意识及良好的职业执行素养。而通过校外实习基地的开发,选拔学生参与电视节目制作的一线实践,对学生更是一种强化训练。

    多样的竞赛机制。通过本校组织或推荐学生参与如微电影制作、摄影、剧本创作等与广播电视行业相关的各类竞赛,锻炼学生的应用能力。

三、培养目标

    在广播电视行业制播分离、频道专业化、三网融合的业态发展趋势背景下,培养具有新媒体思维和广播电视艺术修养,熟悉传统媒体与网络媒体特性,掌握广播电视节目策划、编导、制作、后期合成、包装等技能,具有制作传播影像产品能力的一线专业人才。学生毕业后可承担电视台、影视制作机构、新媒体及网络公司、企业宣传部门担任策划、采访、拍摄、编导、撰稿、音频制作、后期制作等工作。

四、核心课程

    摄影基础、摄像基础、电视画面编辑、剧本创作、电视文案写作、录音基础、广播电视音乐音响合成、纪录片创作、视听语言、影视色彩学、电视节目策划与制作、中外电影史、语言表达艺术、出镜报道与节目主持、二维动画-flash、影视特效合成—After effects、电视栏目包装—3Dmax等。

五、教育教学成果 

    专业教师刘希磊在影视剧策划及编剧实践中取得丰富的成果。如独立创作电影剧本《平型关》、《金银花开》、《十字路口》,电视连续剧《新少年狄仁杰》等。并在电影《女神跟我走》、《赛车梦工厂》担任文学策划的工作。

    专业教师于帆在电影创作方面成绩卓著。如以独立编剧身份加盟七星影视传媒的《七星公寓》及韩国自联映画社的《宿舍》都将于2014年出品。

六、实习实践

    《北京城市学院报》、UTV校园电视台、《城苑》报社、广告工作室等丰富的校内实践平台和现代传播实践教学中心一系列实验室,为学生们提供大量的实训机会。

    同时组织学生到中央电视台和地方电视台知名电视栏目组观摩学习,并推荐优秀学生到校外实习基地和电影电视剧组、影视公司实习。邀请传媒行业资深人士来校举办实践前沿系列讲座。指导学生参加校内外专业大赛、进行行业调查等。

 

 

七、职业前景

    培养具有新媒体思维和广播电视艺术修养,熟悉传统媒体与新媒体网络特性,掌握广播电视节目策划、编导、制作、后期合成、栏目包装等技能,具有制作传播影像产品能力的一线专业人才。学生毕业后可承担电视台、影视制作机构、新媒体及网络公司、企业宣传部门担任策划、采访、拍摄、编导、撰稿排版、音频制作、后期制作等工作。

    了解更多本专业信息,请浏览传播系网站http://dep.bcu.edu.cn/ggglxb/zy_cbx.asp

 



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