一、专业简介

当今时代，影像数字化、创作智能化、演艺虚拟化正在成为未来影像的发展趋势，相关技术的应用领域及行业需求也正在逐年上升，院线电影、网络剧集乃至春节联欢晚会等大型节目均在呈现方式上采用了虚拟制作、人工智能等相关技术。《黑神话：悟空》、《哪吒之魔童闹海》等文化产品的爆火，也印证了“技术+艺术”相融合的巨大潜力，通过数字技术对传统文化IP进行活化与赋能，以沉浸式的叙事与技术手段不断突破媒介的边界，展现了数字技术对文化表达的深度重塑，在5G、AI等技术的驱动下，全媒体、多感官的虚拟内容生产正在成为行业增长核心。

虚拟制作专业出于市场及产业对于相关人才的需求而设立，专业由毕业于国内外影视、艺术、理工类专业的中青年教师及一线行业专家所组成。专业教学方面则以当今市场对于复合型数字视听技术人才的需求为导向，以虚拟拍摄和交互引擎结合程序设计、生成式人工智能等前沿数字技术进行跨学科授课。同时邀请来自国内外高校、科研机构与企业一线技术人员进行定制化实践授课，致力于培养能够契合未来视听媒体发展形态的复合型数字技术应用人才。

二、培养目标

本专业培养具有德才兼备，德智体美劳全面发展，热爱祖国，坚持正确政治方向，自觉践行社会主义核心价值观。具有服务于建设社会主义文化国家的责任感和使命感，符合新时代中国特色社会主义经济社会发展需要，满足首都文化建设和社会发展趋势。具有良好的人文、科技与艺术素养，秉持多学科融合、多专业跨界协同的学习与发展理念，聚焦于大视听时代下全感官媒介语汇探索、数字虚拟演艺创作、智能数字文旅、大空间沉浸式交互等应用领域，熟悉视听影像创作、生成式人工智能、全媒体导演、后期制作等专业知识，熟练掌握影视虚拟化制作全流程、虚拟现实开发、虚拟影像创作、人工智能AIGC多模态创作、交互媒体创作等新质技术，拥有前瞻性、创造性视野，兼具新工科、理科的实践与逻辑思维，新文科文化传承与创新能力，多学科融合下面向新兴与未来产业的复合型数字技术应用人才。

专业毕业生可从事虚拟拍摄指导、虚拟制作工程师、虚拟场景设计师、实时合成特效师、数字资产模型师、动作捕捉指导、实时合成特效师、后期导演、舞台演艺影像设计师、沉浸式互动媒体设计师、视频工程师、AIGC模型训练师、视觉效果总监、虚拟制作总监、系统技术总监等相关工作。

在专业培养中，学生将深入了解虚拟制作全领域的基础知识与理论，熟悉相关创作流程，并且能够依据自己的专业兴趣选择适合自己的发展方向。经过科学的虚拟制作体系培养，学生不仅能够掌握上述专业的核心能力，还能够养成良好的学习习惯与学习方法，做到随时代发展一同进步，契合未来人工智能时代的职业需求。

三、培养特色

(1)定制化实验室与前沿配套设施

虚拟制作专业配有定制化的虚拟空间实验室、标准化摄影棚、形体表演教室、高性能机房、GPU渲染农场、光学动作捕捉实验室等教学场地，其中配备了XR扩展现实数字化舞台、摄影机追踪定位系统、Disguise、MX Real等演出级影像播控服务器、数字化灯光设备、数字电影机、智能导播台、声音采集与处理设备、光学运动捕捉设备等前沿设备，相关设施所组成的工作流程能够达到国际先进标准，软硬件设施在全国相关领域高校中也处于较为不错的水平，为学生的专业实践能力培养提供了丰厚的物质保障。

(2)学科融合与全时沉浸教学

本专业以“人工智能+虚拟制作”为特色，通过深度融合人工智能、虚拟制作及艺术创作等多元领域的专业知识进行授课规划，形成具有强关联性的交叉课程结构，在保持各学科专业深度的同时，着力打通不同知识领域间的理论接口与实践路径，通过定制化课程组合与项目驱动式教学，着力培养学生在多学科融合场景下的复杂、综合性问题解决能力，帮助学生成为具有多元、复合型跨学科能力的专业人才。

专业教学上采用全时沉浸教学模式，除课堂中的多媒体教学、虚拟现实交互式教学外，在课后，学生还可通过类游戏式的数字化课后练习、学习助手智能体、流媒体知识平台等方式全天候的对知识进行巩固与补充。

经过相关课程培养，专业学生可以掌握影视相关专业的影像制造力和技术方法、艺术相关专业的创新思维与创意能力，计算机、人工智能相关专业的严谨性、逻辑思维和解决问题的能力，跨学科多领域课程培育了复合型的数字素养，让学生成为相关衍生领域的多面手。在将来走向市场与实际工作岗位时有着更为广阔的选择，也更加具备竞争优势。

(3)产教深度融合的培养体系

虚拟制作专业不仅注重影像创制的基础理论教学，更加注重在不同跨学科领域的实践教学和先进技术的应用场景。依托本专业同虚拟影像、机器视觉、显示设备等行业龙头企业建立紧密的合作关系下，能够为学生提供不同类型的项目实践机会和丰富的实习岗位。

学生可以通过选拔直接参与到相关领域的商业项目中进行实践，在积累工作经验的同时，也能够将理论与实践相结合，进一步强化自己的专业技能，做到理论联系实际，在毕业后能够快速适应对应工作岗位的节奏与要求。

四、课程设置

虚拟制作导论、数字影像基础、虚拟视听基础、形式语言基础、虚拟造型基础、程序设计基础、计算机结构与操作系统、全域交互引擎、VFX数字特效、数字雕刻与创作、PBR渲染与视觉开发、三维数字绑定、动作捕捉与数字化表演、面向对象程序设计、程序化数字资产设计、虚拟拍摄与制作、多媒体信息处理与传输技术基础、网络前端开发与界面设计、信息可视化编程、生成式人工智能应用、虚拟产品开发与项目管理、虚拟空间交互设计、虚拟影像联合创作、沉浸式交互影像设计、智能演艺设计与场域控制等。

五、实习实践

（1）行业专家前沿讲堂

专业定期邀请人工智能、虚拟产业相关领域的国内外高等院校与行业龙头企业一线专家举办经验交流及讲座活动，帮助学生及时了解行业前沿热点与技术动态，汲取实际工作中的经验技巧。

（2）视听实践创新工坊

学生可依托专业前沿设施进行日常作业、项目赛事、社会实践等活动的实践创作，探索更为多样的视听呈现形式。同时还可以基于学部的协作机制，进行多专业的联合创作，完成不同领域、不同类型的作品产出。

（3）IP项目实践精进

学生可直接参与到虚拟制作的完整流程中，以“做中学”的方式全方位浸入参与到共建企业大型IP项目的实际生产流程当中，在项目中不断提升自身的实践能力和解决问题的能力，达到校内外实践教学并轨。

六、培养成果

1.在虚拟制作专业筹建期间，依托与合作共建企业产教深度融合的资源优势，已为数十名来自不同专业的学生进行虚拟制作相关知识的教授，并提供了大型项目的实习实践机会，使其直接或间接参与到主流的大型院线及网络剧集的实习实践工作中。同时经企业选拔，部分优秀学生获得留任及晋升机会。

2.通过本专业申报的教育部产学协同育人项目《影视虚拟拍摄课程教学改革》、《XR拍摄课程教学改革》以及北京市教工委《北京高校党建工作党建引领实践创新示范项目》、《2024年首都高校师生服务乡村振兴行动计划》等项目，学生已独立制作40余部不同主题的纪录片并在各大主流媒体渠道进行展播，部分作品已投送至国内外参与竞赛。

七、发展前景

虚拟制作专业作为多学科交叉融合的专业有着较强的行业适应性、灵活的就业方向与广阔的就业维度，能够较好契合未来视听媒介以及前沿技术的发展趋势。毕业生在专业方面能够实现“一专多能”的实践能力，在未来人工智能时代下更具竞争优势。

经过四年的课程培养，专业毕业生可从事虚拟拍摄指导、虚拟制作工程师、虚拟场景设计师、实时合成特效师、数字资产模型师、动作捕捉指导、后期导演、舞台演艺影像设计师、沉浸式互动媒体设计师、视频工程师、AIGC模型训练师、视觉效果总监、虚拟制作总监、系统技术总监等相关工作。

专业为学生配备了前沿的虚拟制作创制工具与高维度的实践渠道，通过校内+校外的并轨教学方式，帮助学生更好的将课堂上所掌握的专业知识应用于未来的工作当中，同时为学生提供了参与到大型项目生产的实践机会。如：《凡人修仙传》《清明上河图-密码》《师兄太稳健》《七根心简》《危城》《风华奇友录》《真·探》《风起东方》等大型影视项目均有专业学生参与。